• 如何提高语文作业的有效性 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    无效的语文功课能够催促先生实时温习、巩固和使用所学的学问与技巧,激发深造兴味,拓展学问面,扑灭思维的火花。《语文课程标准》中指出“语文课程必须按照先生身心生长和语文深造的特性,存眷先生的个体差异和差别的深造需要,爱惜先生的好奇心、求知欲,充分激发先生的自动认识和朝上进步肉体,提倡自立、配合、探究的深造体式格局。”所以,作为语文教师不单要存眷教室教养万博世界杯官网,万博娱乐网址注册,万博娱乐城官方网站的无效性,更要存眷功课的无效性。如许才能进步教养效益,促进先生的片面生长。那末怎么的功课才是无效的?我从功课的设计上展开了思索。在教诲教养中,咱们应针对小先生的年龄和心理特性,适时过量地安插凋谢而布满活气的语文功课。那末,怎么设计无效的语文功课呢?笔者以为能够从如下几个方面下手2

    一、功课的设计要乏味味性

    苏霍姆林斯基以为“所有智力方面的事情多数依赖于兴味。”教养的理论也证明兴味是最佳的教员,是先生深造的不竭能源。低年级先生受年龄特征的限度,注意力集中光阴不长,对简略的反复缮写、机器的融会贯通,或干燥的题海苦练有抵牾情绪。因而教师的功课设计应富裕创意,形式新颖,内容联系实际并有必然的趣味性,使先生在一种愉悦的环境中,体验到增进学问的胜利爱好。低年级先生天性酷爱绘画,图像比笔墨更合乎儿童的认知才能。在深造《雪地里的小画家》后,我让先生画出下雪了小植物们顽耍嬉戏的局面,良多先生把小植物的足迹都经由过程绘画展现了进去;我又捉住先生喜爱模拟的特性,在学了《乡间孩子》后,让先生也当骚人写一首《城里孩子》。在深造了《狐假虎威》后,可让先生续写当山君晓得狐狸骗了本身当前会怎么,先生能够自在施展设想,为写作打下基础。“化妆”相对“写”,先生更乐意接受。对故事情节性较强或局面描摹具有较强动作性的课文,让先生在熟读课文、懂得课文的基础上亲身演一演。能够安插先生分组排演课本剧进行竞赛。如在深造《蜗牛的奖杯》一课后,让先生联合课文内容,自在组合排演课本剧,并在语文课上化妆。请先生代表当评委,评出“最佳演员”“最佳拍档”等等,这种功课充分施展了先生的设想力、创造力,使先生在轻松愉快的气氛中猎取学问,进步才能。

    二、功课的设计要有糊口性

    教诲家陶行知说“糊口即教诲,教诲极其广阔而自在,如同一只鸟放在林子里;糊口即教诲,是承认十足非正式的东西都在教诲内里。”的确是如许,教养运动是人类糊口中的一部分,脱离糊口的教养运动是不存在的,而万博世界杯官网,万博娱乐网址注册,万博娱乐城官方网站语文教养更离不开糊口,糊口中无时无处不存在语文教养。设计功课时也应擅长发掘糊口中的素材,供应大量理论运动的情境和介入的机遇,让先生体会语文与糊口同在的爱好。如在教养第四册《识字1》韵文时,我让先生去理解传统节日的由来,收集丰盛乏味的民风民风,举行博览会,交流本身收集的内容;学《母亲的膏泽》后,提议先生母亲节、父亲节里做一些本身力不从心的家务活,送父母一首小诗、一句祝愿;写一封布满心意的信,感谢父母养育之恩;在教养《一株紫丁香》后鼓励先生本身写最喜爱的话,献给最敬爱的教员;在教养《旭日真美》一文后指点先生去视察旭日,领会旭日的美景;在深造《云房子》一文后指点先生去视察雨后白云的转变,理解它的姿态万千、转变多端。每逢节假日,提议先生和父母去旅游、做家务,和同学去做一些社会调查,加入本身喜爱的兴味小组运动,对峙写“假期糊口周记”。假期停止后,让先生汇报假期中的所见所闻所感。每到不凡纪念日,还可随机安插一些有意义的功课。如许的功课能够让先生更多地理解社会,更好地关心别人,同时也培养了先生的专长,使先生的本质失掉更片面的熬炼和进步。

    三、功课的设计要有翻新性

    长期以来,语文功课的形式并无很大的转变,这些书本上的功课大大限度了先生的视线,制约了思维的生长,影响了先生整体本质的进步。笔者在平常的教养中注重功课的翻新设计,让先生愿意完胜利课,喜爱完胜利课,在功课中体验胜利,以进步功课的品质。

    1.自立挑选功课的数目和实现方式

    每一个先生的认知程度、思维体式格局、兴味爱好等各不相反,因而,我在安插教室操练、家庭功课时,许可先生在操练的数目、深度、形式上有必然的挑选势力,避免传统的“一刀切”的做法,就能够施展先生深造的自动性,进步功课的针对性。如在教养课文《水乡歌》后,我设计了“功课超市”,内里供先生挑选的功课有(1)想当骚人的,自编一则赞誉家园的诗歌;(2)想当向导的,课后收集图片材料,写上简略说明,展现家园的风俗人情并写万博世界杯官网,万博娱乐网址注册,万博娱乐城官方网站一段向导词;(3)想当画家的,把水乡的美景描绘进去;(4)想当朗读家的,收集描摹水乡的诗歌,读给小搭档或爸爸、妈妈听。

    2.自立功课的设计

    《语文课程标准》中提出“语文课程必须按照先生身心和语文深造的特性,存眷先生的个体差异和差别的深造需要,爱惜先生的好奇心、求知欲。”因而咱们的教养要对峙以先生为本,为先生供应多元、综合深造的机遇,让先生在无拘无束的环境中,学得自动、学得积极,使每位先生都成为深造的客人。传统的功课,都是咱们设计好习题让先生实现,先生被动对付,自动性得不到施展,所以,教师不妨按照课文特性和课文内容,让先生本身编功课题。怎么落实这个环节呢?赞可夫指出“让先生们本身提出目的,订定行动计划,能够产生一种强有力的动机,使他们去战胜实现既定义务的途径上所遇到的难题。”鉴于此,我测验考试把课后功课设计的自立权交给先生。如教养《山公种果树》时,我让先生自立设计功课。有的先生把这个故事讲给父母听,并改编了故事;有的用童趣盎然的儿童画展现了种果树时的心理转变;还有的先生给小山公写信,慰藉它,并告知它为何一棵树也没种成,给它下次怎么种果树提出提议。在完胜利课的进程中,先生获得了许多学问信息,熬炼了片面介入深造的才能。

    功课的无效性,间接影响到语文教养的后果。无效设计功课内容,是一种艺术,是一种翻新。在详细的教养理论中,教师应按照实际情况,因时而异、因事而异、因人而异,设计无效的语文功课。让语文功课成为先生添加学问,增进才华,丰盛糊口的向导,最大限度地拓展孩子的深造空间,真正加重了孩子的负担,激发了孩子深造的积极性和自立性,生长了他们的特性,进步了他们的语文才能和本质,为新课标下的语文深造添加活气,添加魅力。咱们应时辰存眷功课的无效性,让孩子学得兴味盎然,让教师教得轻松自若。




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